내 용 |
전통예절과 생활예절
u 학습 주제 설정및 취지
예절 교육에 종합적 기초가 되는 가정의례(家庭儀禮)중 사례(四禮)(관례(冠禮),
혼례(婚禮), 상례(喪禮), 제례(祭禮))에서 그 의미를 찾아 주제별로 시대와 상황에 맞게 생활예절이 될 수 있도록 이론과 실습을 접목 시켜 실천 가능한 교육에 장을 열어 갈수 있도록 함께 공부 하는데 그 취지라 하겠다.
u 교육 요소의 해설
일년 전 우리 여성유도에 예절실에서 외부 학교 도원공고 학생들 대상으로 상 장례(喪 葬禮)부분 조문(弔問)예절에 대한 이론과 실기 실습 및 다도 실기 예절을 교육하였다. 학생들은 예절 교육의 새로움에 신기함과 큰 관심을 보였다.
수업 방식에서 주제를 정해 몇 번의 실기와 실습을 해 보게 한다면
“옛 것에 대한 소통에 계기가 되지 않을까?” 하는 생각을 하게 되었다.
여기에 더하여 가족간에 상호 협력적 관계형성과 수업 주제에 대한 문화적
배경 및 예절의 다양한 부분까지도 함께 습득되어 사회적 가치체계의 질서를
확립하는데 조금이라도 매개체 역할을 할 수 있을 거라 생각한다.
그리하여 꼭 학문적 깊이는 아니어도 시대의 상황과 대상에 따라 사례(四禮)(관례(冠禮),혼례(婚禮), 상례(喪禮), 제례(祭禮))별로 각 주제별 내용 중에서, 작은 일부분이라도 그 의미와 전통 문화의 중요함을 알게 함으로써 그 맥을 이어 갈수 있게 실천적 교육의 장을 열고자 함이라 하겠다.
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수 업 자 |
김 귀 임 (金 貴 任) |
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일 시 |
매주 목요일 우리 학당 예절 교육과 외부 교육 시. |
장 소 |
우리 학당 예절실과
외부 교육 현장. |
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본시 주제 |
전통예절과 생활예절 |
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학습목표 |
그날 주제에 맞은 교육 대상에 따라서
사회에서 원만한 생활을 할 수 있도록 기본예절을 익힌다, |
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학습자료 |
주제에 따른 자료 준비와 유인물 구비 |
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단 계 |
학 습
과 정 |
학 습 활 동 |
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도
입 |
동 기
유 발 |
▣동기 유발 및 학습
교육프로에 다양성
w 이론과 실기의 접목
w 실습 시 자료 준비(다식이나, 의상)
w 개개인 실기교육(주제에 맞게)
w 복식에 대한 종류와 적용사례 (의례 시)
w 예절의 당위성에 대한 토의(성인대상)
w 통합적인 예절교육(학교, 사회,공공시설, 공동생활…)
w 사회적으로 이슈(issue) 가 된 문제들을 예절의
관점에서 바라 보기 |
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학 습
목 표
제 시 |
▣학습 목표
교육 시 대상 별 주제 교육 내용 만들어 보기.
학습 활동 및 방법
<활 동1> 차 생활예절
w 차란 무엇인가 계념 익히기
w 차의 효능, 차의 제다 법
w 차의 이용법 차 마시는 법
w 다 기의 명칭 익히기
w 행다 순서 익히기 (생활 차와 선비 차)
<활 동2> 외 부 교육 요청 시 (초Ÿ 중 Ÿ 고) 실기 자료 준비.
<활 동3> 대상 별 “의 례” 시연 내용 파악 하기.
<활 동4> 대상 별 절에 대한 종류 익히기와 의미 파악하기
<활 동5> 한복 입는 법과 순서 익히기 (남 녀)
<활 동6> 자연에 방위와 예절에 방위의 차이 익히기
<활 동7> 예 (禮)에 통합적인 배례 에 관해 알아가기
<활 동8> 자기 관리(개인 예절)
<활 동9> 청소년 예절 교육에 필요한 (충,효,예) 기본 내용
익히기 |
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정 리 |
학 습
내 용
정 리 |
그날 수업 한 내용을 다시 한번 답습 하여, 더욱 새롭고 미래
지향적인 예절 교육 역할에 능력을 키워 나간다.
더 세부적인 내용은 ppt 활용 |
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